لقاء مع سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل - الدكتور محمد بن ابراهيم العاصم

شكرا سعادة مدير التربية والتعليم .
شكرا للقائمين والعاملين في المنتدى الكريم .
س _ متى نتخلص من التسرب الواضح للعاملين في الادارة أثناء العمل ، وتعطيل بعض المنسوبين لها للمراجعين بعذر ( هناك أجتماع ؟ ؟ ؟ ) .راجع غدا وهكذا ...........
س ـ متى نرى لقاء اسبوعي لسعادتكم مع المعلمين من داخل الميدان وبشكل مباشر ، دون وجود لبعض مدعي الولاء والاخلاص ،ومحبى الظهور أمام الفلاشات .
س _ هل نرى من سعادتكم البحث في أروقة الميدان التربوي الحائلي عن طاقم جديد مدعوم بالموهلات والخبرة لبعض الاقسام الغير منتجه في ادارتكم الموقرة .

شكرا سعادة الدكتور لهذا اللقاء والشكر موصول لاخواننا في منتدى عروس الشمال
اولا :عندما قبلتم بهذا المنصب هل انتم على علم بما يحدث في ادارة التربية والتعليم بحائل من فوضى وعشوائية واستبداد وشلليةوغيرها .....
اذا كنتم على علم بذلك هل تحمل في جعبتك الحلول ؟
ثانيا: لماذا الازدواجية في معاملة معلم المرحلة الابتدائية ؟
عند النقل يعامل حسب التخصص . وفي المدرسة يكلف بتدريس أي تخصص ولا يحق له الاعتراض
هذه الازدواجية تسببت في تأخر نقل كثير من المعلمين
فلماذا لاتتم معاملة معلم الابتدائي مثل باقي المعلمين .فاما ان تكون المفاضلة في حركة النقل حسب الخدمة واما ان تكون حسب التخصص وكل معلم يدرس تخصصه.
ثالثا : هل الادارة العامة مكلفة بنقل الاثاث والكتب ومستلزمات المدارس صغيرها وكبيرها الى المدارس ام ان ذلك من ضمن الاعمال التي يكلف بها معلموا المدارس البعيدة .
رابعا : نحن المعلمون عديموا ( الواسطة ) متفائلون كثيرا بك .
شكرا سعادة الدكتور على رحابة صدرك ولكن هذه بعض الهموم ان كانت تعني شيئا .
غفر الله لنا جميعا . ونسأل الله ان يعينك ويسدد على الخير خطاك.

اشكر الجميع على تفاعلهم الجيد وهذا شرف لي كبير داعياً الله تعالى إن يوفقني إلى تقديم مايتطلع له الأاخوة الأفاضل وسوف تكون البداية مع أخي الفاضل

تهاويل فقد سأل وفقه الله عن بطاقتي الشخصية وعن المؤهل وأقول له:
أخوك/ محمد بن إيراهيم بن عبدالله العاصم
من مواليد مدينة الرياض.
بالنسبة للمؤهلات العلمية
فلدي بفضل الله تعالى وكرمه ماجستير في تخصص مناهج طرق تدريس العلوم الإجتماعية ودكتوراه في فلسفة التربية والتخصص الدقيق كان عن تطوير المناهج.
أما عن تطلعاتي عن تطوير التعليم خصوصاً فيما يتعلق بالمعلمين فأنا لدي قناعة كاملة بدور المعلم وأنه هو الأداة الهامة والفاعلة في أي نظام تعليمي فبه نستطيع العبور إلى مانريده من تطور وبدونه لن نستطيع مهما عملنا، وأنا حقيقة يهمني كثيراً أن يفهم المعلم على ما يريد وأن يقدر وضعه وحاله وحجم عمله والسبب في ذلك أنني كنت يوماً من الأيام معلم وأعرف مايريده المعلمين ومالذي يخفف عنهم، ثم أن يكون للمعلم نصيب من التطوير الذاتي من الأمور التي أحرص عليها كثيراً والتي تتطلب منا التخطيط السليم مراعين كل ومتطلباته، فالمعلم أداتي لتطوير التعليم بحائل... أما عن المدارس التي بها نقص كبير من المعلمين فهذا ما يقلقني كثيراً بل أذهب إلى ابعد من ذلك لو قلت أنني اعتبر وجود الطالب في حجرة الدرس ( الفصل ) دون معلم يعتبر جريمة تربوية لا تغتفر، ونحن نعمل جاهدين إلى تسديد كل المدارس بالمعلمين بل وصل الحال إلى أنا كنا في تنازع مع الأدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة حول بعض الترتيبات للمعلمين الموجهين إلى حائل وكنت أقول لهم ( لن اترك مدارس حائل بدون معلمين وأرسل لكم ما تطلبونه من عدد ) فالحال ليس كما يتصورها الكثير من المتحدثين عن الإدارة فيما يتعلق بنقص بعض التخصصات في المدارس وغيرها..
وفقك الله أخي تهاويل
أخوك/ محمد العاصم

أخي الفاضل سالم ( ولد حائل ) وفقه الله أنت سألت عن:
س1 نظرتك المسبقة عن منطقة حائل التعليمية من خلال عملك في اروقة الوزارة وما التوجه السائد لها ؟
لم تكن تلك النظرة السيئة كما يتصور البعض وما يعتبره البعض خلل أنا لا اعطيه ذلك الحجم لأن مشاكل أعداد المعلمين والمشرفين وإجراءات تكليفهم تمر بمراحل وخطوات وقد يستعجل البعض ويتهم الإدارة بالتقصير ويعتبر ذلك تخبط من الإدارة وسوء حال ، وكذلك ما يتعلق باستحداث مدارس وشروطه وعوائقه وإجراءاته وقد تتهم الإدارة يالتقصير وقد يمتد الأمر إلى إثارة هذا الأمر إلى جهات أخرى هي في غنى أن تُشغل بهموم التربية والتعليم والمدارس فلديها ما يكفيها، والذي أعرفه عن تعليم حائل قبل تكليفي بالعمل هنا هو أنه الإدارة يوجد بها رجال أفاضل وهم كذلك فقد عملت معهم ووجدت فيهم الحرص والدقة وفق الله الجميع
س2 كيف وجد سعادتكم منطقة حائل التعليمية والادارة العامة للتربية والتعليم بشكل خاص بعد ان اطلعتم عليها بشمول وتمعنتم بخوافيها وهل وضعها الحالي مناسب لمكانتها المناطة بها؟
سأكون مستعجلاً لو أجبتك على هذا السؤال لأنني أحتاج إلى مزيد من الوقت كي أكوّن إجابة وافية.
س3 هناك مقوله ان الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل( درج خربان وضايع مفتاحه ) فهل بالامكان اصلاح الدرج واستبدال مفتاحه ؟ على يد سعادتكم اذا صدقت المقولة؟
لا اتفق مع من أطلق هذه العبارة وقد يكون اطلقها من معرفة لم تتضح لي إلى الوقت الحالي ولكن ثق يأخي الفاضل أنه لو دعت الحاجة إلى تدخل أكبر من إصلاح الدرج واستبدال مفتاحة فيما يحقق مصلحة تعليمية لن اتردد في اتخاذ القرا إذا كان فيه نفع لأبناء حائل.
س4 يلاحظ ان اقسام الادارة مبعثرة هنا وهناك فهل من مشروع مستقبلي بلم شمل وشتات الاقسام لتكون في موقع موحد يجمع في طياته جميع الاقسام والفروع ليسهل على الجميع
المتابعة والمراجعة واستغلال ذلك لصالح العمل والانتاج ؟
هذا ما يقلقني كثيراً وسوف أعمل جاهداً للم الشمل كما قلت ولكن مثلك يعرف أن ظروف المبنى قد لا تساعدك ولكني لا زلت ابحث عن حل.
أخوك/ أبو بدر

أخي الفاضل مجلغفهم س/ بالنسبه للوظائف قد قدمت لديكم ولم يتم قبولي في مندوبيات الادارة التابعة للادارة مع العلم لدي دبلوم حاسب آلي سنتين من الكلية التقنية بحائل تخصص برمجيات وهل الواسطه تلعب دور لدى الاداره ام يتم الاختيار العشوائي وشكرا.

أخي الفاضل لا يتبع الإدارة العامة مندوبيات، فالمندوبيات تابعة للأخوان في تعليم البنات هذا الذي اعرفه ثم أن التوظيف ليس بالواسطة ولا بالإختيار العشوائي فآليتنا في التوظيف واضحة للكل ولا أعمل أنا شيئاً في الخفاء، ثم أن طلب التوظيف والتقديم عليه في الإدارة وليس في فروعها، أما عن الواسطة وهل تؤدي دور أقول لك أن واسطتك هي احقيتك في المفاضلة فقط وليس هناك أي اعتبار آخر.
أخوك/ محمد العاصم